domingo, 22 de julio de 2012

2- TERCER ENCUENTRO: PLENARIO

Cada uno de los grupos expone en plenario la planilla y el cuadro trabajado. (para leer los cuadros pulsar sobre la imagen para agrandarla)

. Grupo 1: 

Planilla de pre-diagnóstico

Cuadro de realidades


. Grupo 2: 

 Planilla de pre-diagnóstico

 Cuadro de realidades

. Grupo 3: 

  Planilla de pre-diagnóstico

 Cuadro de realidades

. Grupo 4: 

 Planilla de pre-diagnóstico

 Cuadro de realidades

 . Grupo 5: 

  Planilla de pre-diagnóstico

  Cuadro de realidades

Durante el plenario se fueron presentando, haciendo visible, distintas situaciones problemáticas a las que se enfrentan en la práctica las instituciones que conforman los Abordajes Integrales.

El cuadro estaba cumpliendo su fin y tan pronto disparó la discusión sobre las posibles líneas de acción para mejorar la comunicación entre las diferentes áreas. 

"¿Cómo mediamos frente a una situación de violencia familiar?"

"Se aborda desde el modelo del PROCESO, es importante generar la RED de contención." 

"Son cuestiones que sólo se pueden transformar desde el trabajo endógeno, desde los conocimientos de los sujetos involucrados." 

"Necesitamos CRITERIOS INTEGRALES para abordar situaciones recurrentes."

"Crear confianza entre las distintas áreas a través de encontrarnos, dialogar, trabajar juntos."

"Relación entre actores políticos y actores técnicos."

"Hay que poner una NORMA y comunicar esa NORMA."

"El Estado tiene que atender los derechos de los ciudadanos pero también exigir las obligaciones, porque sino construimos un Estado paternalista y no generamos AUTONOMÍA."

"Derechos - Obligaciones = RESPONSABILIDADES."

. . .

Y después de una jornada de mucho trabajo, nos despedimos con un pase de energías y buenos abrazos.






1- TERCER ENCUENTRO: HERRAMIENTAS DE COMUNICACIÓN

Como en cada encuentro, la mejor manera de empezar es jugando un poco. Despertar el cuerpo y la mente a través del canto, baile y el juego, tres expresiones profundamente humanas que nos recuerdan la importancia de la alegría para el trabajo creativo. Esta vez Ceci nos invita a bailar el Tungalá.

-túngala túngala tungalá
-tungalá tungalá
-yo yo yo
-tu tu tu
-te quiero para mi
-me quieres para ti

 -túngala túngala tungalá
-tungalá tungalá

Con la mente y el cuerpo bien despiertos y con buen animo nos adentramos en "el camino del diagnóstico". En este encuentro vamos a trabajar dos herramientas que nos permiten organizar la realidad comunicacional: la planilla de pre-diagnóstico y el cuadro de realidades. 

Pre-diagnóstico
El pre-diagnóstico es una mirada intuitiva, general y previa a la profundización del diagnóstico comunicacional y social. Se miran los diferentes elementos que intervienen en el proceso de comunicación. 

El prediagnóstico de comunicación nos permite conocer las relaciones de comunicación para poder ser estratégicos en nuestra intervención. Conocer los modos en que una comunidad se comunica permite que nos sea más fácil conectarnos y relacionarnos para la gestión. 













Nos dividimos en grupo para completar las planillas de acuerdo con los diferentes actores que conforman Abordajes Integrales. 


Una vez que terminamos Ceci nos explica la otra herramienta que vamos a trabajar hoy: 


Cuadro de Realidades
Cuando definimos que una realidad es negativa o positiva, la pasamos por el cuadro. Los datos son las situaciones concretas que reafirman "las realidades".

Luego buscamos las causas de esas realidades; las dividimos para el análisis en profundas y superficiales. Denominamos como profundas a las causantes estructurales de nuestros problemas o potencialidades; se trata de las que son más difíciles de revertir en la práctica. Las superficiales son las coyunturales y por lo tanto, más fáciles de transformar. Pensar las tendencias es proyectar las realidades en el futuro, es decir cómo se profundizarían las causas superficiales si nadie hace nada para revertirlas. 

En este momento, pensamos las líneas de acción que podemos llevar a cabo para modificar o fortalecer las tendencias. 

Y volvemos a cada uno de los grupos para completar el cuadro de realidades.